Universidades de EU regresan a exámenes orales para frenar el uso de IA

Tijuana, 31 de Marzo. - Un número creciente de universidades en Estados Unidos ha reinstalado exámenes orales presenciales como respuesta al uso indebido de herramientas de inteligencia artificial (IA) en tareas y evaluaciones escritas, una tendencia que busca verificar el aprendizaje real de los estudiantes y frenar la dependencia de generadores automáticos de texto.

Docentes de distintas instituciones señalan que la sofisticación de modelos de IA ha permitido a alumnos presentar trabajos "perfectos" que no pueden explicar cuando se les interroga directamente, lo cual ha puesto de manifiesto una brecha entre resultados escritos y comprensión real de los contenidos.

En universidades como Cornell y la Universidad de Pensilvania, profesores han implementado defensas orales —evaluaciones cara a cara donde los estudiantes deben explicar y defender su trabajo— para asegurarse de que la producción académica refleje conocimiento auténtico y no texto generado por IA.

Esta vuelta a evaluaciones tradicionales se presenta en medio de un debate más amplio sobre la integridad académica en la era de la inteligencia artificial, donde métodos como escribir a mano en clase u otros formatos de evaluación presencial también están siendo revalorizados para garantizar que los estudiantes asimilan y procesan de manera crítica los contenidos.

Aunque algunos critican que este enfoque puede generar estrés adicional para estudiantes y plantear desafíos logísticos, muchos educadores argumentan que las evaluaciones orales ayudan a detectar conocimientos reales y fomentan habilidades de razonamiento y comunicación que no pueden ser fácilmente reemplazadas por herramientas automatizadas.