MEJOREDU afirma que la escritura y la lectura son medios para una sociedad más justa
Esta Comisión publica hoy su boletín Educación en movimiento número 28. Contiene información sobre la importancia de estas habilidades en la educación de niñas, niños y jóvenes
La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) publica hoy su boletín Educación en movimiento número 28. En el editorial titulado Lectoescritura en contexto, Silvia Valle Tépatl comenta que propiciar que niñas y niños lean y escriban, así como ayudar a mejorar los textos de las y los jóvenes, es procurar una sociedad más justa y libre, y contribuir a formar ciudadanas y ciudadanos críticos y transformadores de su realidad.
Informa que la Nueva Escuela Mexicana y el nuevo currículo otorgan a la lengua escrita un papel central y promueven la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. La escuela es un espacio privilegiado para propiciar el gusto por estas habilidades, dice.
En la sección Reflexiones se publica el artículo Detrás de las montañas de Rigoberto González Nicolás —Coordinador de LELE, Círculo Literario de Maestr@s Oaxaqueños— y Daney Salazar Rueda —del Centro de Estudios y Desarrollo de las Lenguas Indígenas de Oaxaca— quienes abordan el tema de los Convites Literarios, propuesta pedagógica con la que se busca introducir una nueva mirada sobre la comunidad.
En Educación en Movimiento se informa que Mejoredu diseñó la serie "Currículo y transversalidad en educación media superior", cuyo propósito es apoyar a las autoridades educativas —federal y estatales– y a los organismos descentralizados en la concreción de la propuesta curricular.
En la sección Detrás de los números, el área de Apoyo y Seguimiento a la Mejora Continua e Innovación Educativa de esta institución da a conocer el texto Niñas y niños en México: numeralia, en el cual destaca la importancia de comprender a la población infantil y fomentar su inclusión social.
En Puerta Abierta, Patrocinio García Hernández —asesor técnico pedagógico, zona escolar 139 y colectivo Construyendo la Otra Educación, Oaxaca— comparte el artículo Leer y escribir en los mercados.
Finalmente, en Aprendiendo a leer y escribir juntos: el trabajo por proyectos —de Christian Iván Laurel Pioquinto, de la Escuela Primaria "Felicitas V. Jiménez", Plan de los Amates, Guerrero— se comenta que un aspecto destacable del trabajo por proyectos es desarrollar el lenguaje oral y escrito, así como conseguir que en ello participe la totalidad de niñas y niños.
